Til dæmis, hversu oft var miðja-skólinn vísindi bekknum þínum samskipti við geimfara hjá NASA? Samt nemendur frá Kaliforníu tókst að taka nærmynd ferð á NASA leikni með vídeó fundur búnað skólans síns. Sem hluti af vísindum og verkfræði verkefni þeirra um sjálfbær lifandi rými, nemendur tónleikaferð geimstöðin þjálfun leikni þar sem þeir fengu a loka líta á öllum búnaði og tókst að spyrja leiðsögumenn spurningum þeirra [Heimild: AT & t]. Svo vísindaferð hefði verið ómögulegt án vídeó fundur vegna fjarlægðar og tíma að ræða.
Jafnvel bestu nemendur högg stundum vegg með hefðbundnum kennsluaðferðum. Stundum hjálpar það bara að setja andlit með hvað þú ert að læra. Eftir að ljúka eining á Sun, Earth og tunglsins, nemendur í Englandi fékk að gera einmitt þetta, viðtal vísindamaður frá London Science Museum. Spennan þeirra um viðtöl tækifæri hvetja þá til að koma upp með góðar spurningar, og þeir voru svo ánægðir með alla reynslu sem þeir beðnir um að kynna til the hvíla skólans hvað þeir hefðu lært [Heimild: Global stökkið Study 31].
Nemendur frá Monkseaton Tungumál College í Englandi voru jafn spennt þegar þeir fengu tækifæri til að æfa tungumálakunnáttu sína með nemendum úr kennslustofu í Frakklandi. Læra tungumál með því að gera glampi spilahrappur og fylla út verkefnablöð er eitt, en að tala um það með móðurmáli er annar [Heimild: Global Leap Study 15]
Að sjálfsögðu eru ekki allir í kennslustofunni vídeó fundur reynslu eru jákvæð.. Tæknin kynnir stundum hindranir. Ef notendur eru ekki kunnugir hvernig á að takast á við slík mál, að ávinningur af vídeó fundur menntun geta tapast. Læra um tækni af vídeó fundur og sumir downfalls þess á næstu síðu.
Classroom Vídeó Fundur tækni og möguleika göllum
Til að öðlast betri skilning á vídeó fundur, hjálpar það til að læra nákvæmlega hvernig hljóð og vídeó merki tekin í kennslustofu koma á áfangastað. Beyond augljós nauðsynjum myndavél og skjá, hljóð kerfi með hljóðnema og hátalara, og stjórn til að setja símtal og stilla hlutina eins bindi
