Það eru sex substages í sensorimotor stigi, og hver er lítið stigvaxandi skref í átt aukinni vitund og þátttöku. Í fyrstu, allt er ansi mikið afturbeygð viðbrögð við hvað er að gerast. En um leið og schemata (tengd setur viðhorf, hugmyndir og aðgerðir) eru í smíðum, þá fer hún að hafa meira þroskandi samskipti við heiminn.
Til að skilja schemata, við skulum taka skref til baka fyrir annað og líta svolítið betur á sumir af grundvallar þáttum kenningu Piaget er. Piaget sagði að eins og fólk kemst í snertingu við nýja reynslu og áreiti frá umheiminum, leita þeir að fara aftur um skoðun í stöðu jafnvægi með því að útkljá nýja þekkingu innbyrðis í stað sem er vit í.
Við gerum þetta með hjálp tveggja helstu aðlagandi verkfæri sem vinna hönd-í-hönd: aðlögun og gistingu. Aðlögun er þegar við passa nýjar upplýsingar í fyrirliggjandi stefið, og húsnæði er þegar við breyta eða búa til stefið því að setja nýjar upplýsingar á góðu samkeppnishæfu verði ekki skynsamleg. Þannig að við höfum notað aðlögun og skipulag til frekari vitsmunaþroska, og með tímanum, verða innri andlega okkar mannvirki sífellt flóknari.
En aftur að stúlkubarn okkar. Smám saman, grasps hún þá hugmynd að hún getur notað hreyfingu til að ná hlutum og fá niðurstöður - þetta er þegar hristur og bíllyklum byrja að fá mjög áhugavert - og svo byrjar hún að bregðast viljandi. Einnig, veiðir hún á að hlutirnir eru enn, jafnvel þegar litla barnið er ekki þarna til að líta á þá; hugtak sem kallast hlut varanleika. Þetta er það sem gerir Peek-a-boo svona heillandi leikur við mjög ungt barn.
Þegar hún byrjar mannfýla burtu, hún er flutt inn í seinni áfanga, sem við munum lesa um á næstu síðu.
The Preoperational Stage
Þegar barnið okkar nær um 2 ára, fer hún um seinni áfanga þróun: að preoperational stigi. Hún byrjar að virkilega fá tök á tungumáli, og að vissu leyti á táknum: Hún skilur að hlutir geta verið auðkenndur með orðum og myndum, jafnvel þegar þeir hlutir eru ekki í kring. Minni og ímyndun gír upp í takt við þetta skilning á tungumáli og táknum, eitthvað sem yfirleitt leiðir til víðtækrar þykjast spila. Þar sem hún er samt svolítið takmarkað í eigin reynslu, svo spila tekur oft formi hlutverk-leika tilfellum líkja aðgerðum annarra. Þetta táknræn spila leyfir henni að skilja meira um hvað aðrir eru að gera í kringum hana.
En hún er samt svolítið einfaldur til þegar það kemur að því að að
