Fyrir barn sem er á bak jafnöldrum sínum, eru þessi hugsanlega jákvæður alvöru og mikilvæg. Það eru hins vegar vandamál sem geta komið upp þegar barnið er " haldið aftur. &Quot; Þessar sömu vandamál eru málið þegar endurtaka hvaða einkunn; en um svo snemma bekk sem leikskóla, spurning sumir hvort hugsanlegur ávinningur getur vegur þyngra en hugsanleg göllum.
Og þá mögulegar downsides eru mikilvæg líka. Sum börn gætu þjást af félagslega fordómum endurtaka einkunn og á endanum líður vandræðalegur og skammast sín, sem leiðir til neikvæðrar sjálf-hugtak. Sérfræðingar benda einnig á að halda barni aftur vegna þroskafrávika er strangt til tekið frekar tefja þróun. Margir þeirra benda foreldrar leita sjálfstætt mat á sértækum þroskafrávika og þá, ef niðurstöður mæla með því, að eyða tíma í iðjuþjálfun yfir sumarið til að reyna að vinna það upp.
Að lokum, það er ómögulegt að spá fyrir um hvernig allir einstaklingur mun bregðast við gista aftur eða færa á - eða jafnvel hve margt að barnið mun gera á síðustu mánuðum skóla eða yfir sumarið. Fyrir allt einhver veit, barnið gæti endað fullkomlega á brautinni af falli.
Það er ekki rétt svar, og það er mikilvægt að hafa í huga að við erum að tala um 5 og 6 ára barna hér. Fáir af þeim verður djúpt áhrif (eða jafnvel muna síðar) að endurtaka leikskóla.
Það mikilvægasta, á endanum, er hvernig þú bregðast við ástandinu. Sama hvað þú ákveður að gera, hafa í huga barnið þitt er að leita að þér að setja tóninn. Hvort sem það er leikskóli fyrir í annað sinn eða spila grípa-upp yfir sumarið til að undirbúa sig fyrir fyrsta bekk, jákvæð, lág-þrýstingur viðhorf er grundvallaratriði. Þetta snýst ekki um hversu klár eða góð eða " eðlilegt " barnið er. Þetta snýst um hvernig developmentally tilbúinn hann er í fyrsta bekk á þessari stundu í tíma -. Og börn nái áfanga þeirra þegar þau eru tilbúin
Nánari upplýsingar um grunnskóla, þroska barna og málefni, kíkja á tenglana á næstu síðu.
