10 Things tweens Reyndar * Viltu * að gera After School
Svo, " fimm ár frá bangsi ber, fimm ár í burtu frá háskóla " Tween er að þróa sjálfsmynd og sjálfstæði, ha? Því miður, klukkustundum eftir skóla geta verið ansi varasamir. Tween er minna líklegur til að vera undir eftirliti og líklegri til að verða fyrir áhrifum eitthvað óþægilegt -. Eins og að drekka, vímuefnaneyslu eða jafnvel glæpastarfsemi
Gæsla Tween þitt þátt í eftir áætlunum skóla, hins vegar - hvort sem þeir ' Re mjög eða lauslega byggð - mun hjálpa draga úr áhættuhegðun og geta auðgað líf sitt
Við skulum taka a líta á sumir af þeim hlutum sem tweens vilja í raun að gera eftir skóla -. eða að minnsta kosti gert án ! svo mikið væla
10: hanga með vinum
" Hanging út " gæti ekki hljóma mikið af starfsemi til þín, en félagsleg samskipti er fyrstur til að Tween þróun. Tweens eru að þróa persónuleika þeirra á þessu stigi lífsins og vilja til að vera samþykkt af jafnöldrum sínum. Svo, vináttu skal ræktað og hvatt. Auðvitað erum við ekki að tala um bara hangandi út á götuhorni. Setja upp Tween " spila dagsetningar " - Láta Tween þinn vin yfir eftir skóla, og fá að vita foreldrar vina svo þeir geta endurgjalda
Ef Tween þín virðist hafa vandræði að gera vinum, hjálpa henni eða honum að finna félagið eða eftir skóla. virkni til að taka þátt. Þetta mun gefa Tween eitthvað til að deila með öðrum og einnig veita skipulagða félagslega tíma
9:. Join Club
Vegna félagsleg samskipti er svo mikilvægt að tilfinningalegum þroska Tween er, að taka þátt í club gefur barninu margir kostir. Clubs veita skipulagða leika eða nám, sem og tækifæri til að eignast vini með öðrum eins og hugarfar tweens. Og þeir gefa einnig tweens tilfinningu um að tilheyra og leið til að beina athygli þeirra og orku
Í dag eru klúbbar fyrir réttlátur óður í allir áhuga -. Og ef Tween getur ekki fundið það sem hann eða hún finnst, hvetja hann eða hana til að byrja einn! Hér eru nokkrar félög sem virðast hljóma með tweens:
8: Go Innkaup
"!?! Shopping " Heldurðu. " Ég er ekki úr peningum "!; Það er allt í l
[1] 