námskráin sveigjanleiki gerir einkaskólar að einblína kenningar þeirra á sviðum sem þeir telja mikilvægt, eða einstaklingum sem uppfylla undirstöðu heimspeki skólastarfið. Til dæmis, eru trúarleg skólar heimilt að kenna trú byggir námskeið sem nota Biblíuna eða önnur trúarleg texta, sem öll eru bönnuð í flestum opinberum skólum. Einn af stærstu umræðum yfir þetta efni liggur í kennslu Sköpunarkenningin vs. þróun í vísindum flokkum. Þó flestir opinberum skólum eru skyldugir samkvæmt lögum að kenna þróunarkenninguna einungis eru einkaskólar frjálst að kenna annað hvort eða bæði þessara kenninga.
Margir skólar, einkum á menntaskóla stigi, bjóða nemendum tækifæri til að taka þátt í forrit fannst ekki flestum opinberum skólum. Til dæmis, í menningarstarfsemi byggir einkaaðila framhaldsskólum, nemendur geta eyða hálfum deginum á reglulegum fræðilegum rannsóknum og hinn hluta dagsins sækjast söngvara eða dans þjálfun. Önnur curriculums áherslu á íþróttum, láði greinum eða jafnvel sérstök-þörfum verkefnum fyrir nemendur sem þurfa frekari fræðileg leiðbeiningar eða aðstoð við námstækni. Á meirihluta opinberum skólum, eru þessar tegundir af sérstökum áætlunum oft undir fjármögnuð eða engin. Til dæmis, margir nemendur Public School í þéttbýlum þéttbýli geta tekið þátt í list, tónlist eða ræktina flokkum aðeins einu sinni í viku vegna þvingun fjárhagsáætlun.
Annar ávinningur sér námskrá er tækifæri fyrir nemendur til að dafna undir aðra heimspeki kennslu. Í skólum sem fylgja vinsæll Waldorf eða Montessori forrit, til dæmis, eru börn ekki farið á frammistöðu og læra ekki í formlegu, skipulögð kennslustofunni, sérstaklega á fyrri árum. The Quaker byggir Friends skólinn starfar námskrá þar sem allir flokkar eru kennd í samhengi um tiltekið efni. Ef spjallþráð viku verður að vera hafið, allir stærðfræði, ensku, lestur og aðrir flokkar fyrir viku verður byggt í kringum þáttum hafsins, sem gefur börnunum samhengi til að læra.
Þessar tegundir af kennslu aðferðafræði eru gríðarlega frábrugðin þeim hrint í framkvæmd í opinberum skólum, sem verður að þjóna upp árangri þegar það er kominn tími fyrir nemendur að taka stöðluð próf. Þó opinberum skólum eru oft neydd til að kenna
