Flokka grein Educational Valkostir Educational Options
Einstaklingar með fötlun Education lögum frá 1990 tryggir ókeypis og viðeigandi fræðslu til barna sem greindust með námsörðugleika halla. 1991 útgáfa af lögum framlengt þjónustu til barna sem eru developmentally frestað. Þess vegna, opinberum skólum er skylt að veita þjónustu við fötluð börn á meðal þeirra aldrinum 3 ára til 5. Vegna mikilvægis skjótra afskipta, bjóða mörg ríki einnig sérstaka þjónustu til barna frá fæðingu til aldurs 3.
Skólinn getur einnig ábyrgð á að veita hvað þjónustu þarf að gera barnið að sækja skóla og læra. Slík þjónusta gæti verið samgöngur, talþjálfun, iðjuþjálfun og öllum sérstökum búnaði. Federally styrkt Parent Training upplýsingamiðstöðvar og Verndun og Málsvörn Agencies í hverju ríki getur veitt upplýsingar um réttindi fjölskyldunnar og barnsins.
Samkvæmt lögum, opinberum skólum eru einnig nauðsynleg til að undirbúa og framkvæma a setja af sérstakur kennslu markmið fyrir hvert barn í sérstöku námsáætlun. Markmiðin miðast við sérstakar færni sem barnið verður kennt að framkvæma. Listi yfir færni gera upp það sem er þekktur sem " Orkuvefsjá " - Barnið er einstaklingsbundið Educational Program. The IEP þjónar sem samning milli skólans og fjölskyldunnar á námi markmiðum. Vegna þess að foreldrar vita barn sitt besta, þeir spila mikilvægu hlutverki í að skapa þessa áætlun. Þeir vinna náið með starfsfólki skólans til að finna hvaða færni sem barnið þarf mest. Í áætlanagerð Orkuvefsjá, það er mikilvægt að leggja áherslu á það færni er mikilvægt að barnsins velferð og framþróun. Fyrir hverja færni, foreldrar og kennarar ættu að íhuga þessar spurningar: Er þetta mikilvægur líf kunnátta? Hvað mun gerast ef barnið er ekki þjálfaðir til að gera þetta fyrir sig?
slíkum spurningum ókeypis foreldra og kennara til að íhuga val til þjálfunar. Eftir margra ára hugrakkur áreynsla að kenna barninu að binda shoelaces hans, foreldrar hans og kennarar ákvað að hann gæti einfaldlega vera strigaskór með Velcro boltum, og gaf færni frá Orkuvefsjá hans. Eftir að hann átti erfitt með árangurslaust að leggja á minnið margföldun borð, þeir ákváðu að kenna honum að nota reiknivél.
Árangur barnsins í skólanum ætti ekki að mæla á móti stöðlum eins húsbóndi algebru eða klára menntaskóla. Frekar, framfarir ætti að mæla gegn einstaka möguleika hans um sjálf-aðgát og sjálfbærni sem fullorðinn.
Einhverfu og unglingsárum
[1] 