Computer námskeið eru eins konar fræðslu sem leiða nemendur í gegnum nám æfingum og veita frekari aðstoð ef þeir gefa rangar svör. Þar að auki, rafrænar bækur, sem einnig kallast E-bækur eru í boði hjá mörgum útgefendum að kynna kennslubók upplýsingar í gegnum tölvur.
Nemendur upplifa raunhæfar aðstæður með hjálp tölva uppgerð, sem eru framsetning sem bregðast við breyttum aðstæðum. Flugherma, sem líkja flugvél á flugi, eru notuð af flugmenn í þjálfun. Jafnvel fyrir heilan flokk, tölva uppgerð er hægt að nota með því að varpa vettvangur fyrir uppgerð á skjá fyrir bekknum að sjá. Í þessu tilviki, að inntak og úttak er stjórnað af tölvunni, en flokkur reynir að vinna í gegnum ástandið kynnt í uppgerð. Í svona forritum, allt bekk er hægt að nota eina tölvu, sem er hagkvæmari fyrir skóla en að veita einstaka tölvur.
Fjarnám er mikil þróun í námi fjölmiðlum för með tölvum og ýmsum kerfum fjarskiptafyrirtækja, sem eru kerfi sem senda upplýsingar um allan heim. Með hjálp þessarar tækni nemendur geta unnið að sama verkefni frá tveimur eða fleiri aðskildum stöðum. Tölvur hjálpa nemendum að fá tengdur í gegnum e-mail, rafræn spjallrásir eða beinna tenginga Internet vídeó. Kennarar geta senda fyrirlestur eða öðrum menntastofnunum kynningu til margra staða með gervihnetti eða kapalsjónvarp, samtímis gerir mörgum skólum til að deila bekknum kennt með einum kennara á sama tíma. Nemendur eru notið við ýmsum kennslu með hjálp fjarkennslu sem myndi ekki vera í boði fyrir þá með öðru.
History
Sumir af the efni og aðferðir sem lýst er í þessari grein hefur verið notað í margar aldir, þótt þeir væru ekki kölluð " hljóð-. " Aðrir, eins og segulbandstæki og sjónvarp, eru þróun 20. aldar. A brautryðjandi í viðleitni til að bæta nám með skynjun aðferðum var John Amos Comenius, 17. aldar Moravian biskup sem var einn af þeim fyrstu til að undirbúa myndskreytt kennslubókina fyrir börn.
Árið 1904 opinberum skólum í St. Louis, Missouri, byrjaði fyrsta borg-breiður hljóð- kennslu forrit í Bandaríkjunum. Á World War II hljóð-og sjón-aðferðir voru mikið notuð í þjálfun nýliða í hernum. Árangur þessara stríðstímum aðferðir örva notkun hljóð-og sjón-efni í mörgum sviðum í eftirstríðsárunum tímabili.
Notkun hljóð-og sjón-efni var fljótlega útbreidd í viðskiptum og herinn, en minna í námi stofnanir vegna takmarkaða fjárveitingar,
