Þótt hærra starfandi börn mega vera fær til að takast á fræðistörfum, þeir þurfa líka að hjálpa til að skipuleggja verkefni og forðast truflun. Nemandi með einhverfu gæti verið úthlutað sömu viðbótarsðltunum vandamál eins bekkjarfélögum hennar. En í stað þess að úthluta nokkrum síðum í kennslubókinni, kennarinn gæti gefið eina síðu hennar í einu lagi eða gera lista yfir tiltekin verkefni til að athuga burt eins og hver er að gert.
Behaviorist Appraoches að Autism
Þegar fólk eru verðlaun fyrir ákveðna hegðun, eru þeir líklegri til að endurtaka eða halda áfram þeirri hegðun. Behaviorist þjálfun aðferðir eru byggðar á þessari meginreglu. Þegar börn með einhverfu eru verðlaun í hvert sinn sem þeir reynir eða framkvæma nýja færni, þeir eru líklegri til að framkvæma það oftar. Með nóg reynd öðlast þeir að lokum færni. Til dæmis, barn sem umbunað er þegar hún lítur á geðlækni getur smám saman að læra að ná augnsambandi á eigin hennar.
Dr. O. Ivar Lovaas frumkvæði að notkun behaviorist aðferðir fyrir börn með einhverfu meira en 25 árum síðan. Aðferðir hans falið tími-ákafur, mjög skipulögð, einhæf röð þar sem barnið er gefið skipun og verðlaun í hvert skipti sem hann bregst rétt. Til dæmis, í kennslu ungan dreng að sitja kyrr, Sálfræðingur gæti setja hann fyrir framan stólinn og segja honum að sitja. Ef barnið er ekki að bregðast, Sálfræðingur nudges hann í stólnum. Þegar sitjandi, barnið er strax verðlaun á einhvern hátt. A laun gæti verið smá súkkulaði, sopa af safa, faðmlag eða lófaklapp-hvað barnið nýtur. Ferlið er endurtekið mörgum sinnum á tímabili sem er í allt að tvær klukkustundir. Að lokum, barnið byrjar að svara án þess að vera nudged og situr fyrir lengri tíma. Læra að sitja kyrr og fylgja leiðbeiningum þá veitir grundvöll til að læra flóknari hegðun. Using this aðferð í allt að 40 klukkustundir á viku, sum börn geta verið fært til að benda á nálægt eðlilegu hegðun. Aðrir eru mun minni svörun við meðferðinni.
En sumir vísindamenn og meðferðaraðilar telja að minna ákafur meðferðir, sérstaklega þeim hafin snemma í lífi barnsins, getur verið skilvirkari og bara eins og árangursríkur. Svo, í gegnum árin, vísindamenn styrkt af NiMH og aðrar stofnanir hafa haldið áfram að læra og breyta behaviorist nálgun. Í dag, sumir af þessum behaviorist forrit meðferð eru einstaklingsbundnir og byggð í kringum eigin hagsmuni barnsins og getu. Margir programs einnig sér foreldra eða annar non-einhve
