Flokka greinina einhverfu Meðferðir Einhverfa Meðferðir
Ýmis meðferð aðferðir hafa þróast í áratugi frá einhverfu var fyrst greind. Sumir meðferðaráætlun áherslu á að þróa færni og skipta dysfunctional hegðun með fleiri viðeigandi sjálfur. Aðrir leggja áherslu á að skapa örvandi námsumhverfi sniðin að þarfir barna með einhverfu
Vísindamenn hafa byrjað að kanna hvaða þættir gera ákveðnar áætlanir meðferð skilvirkari í að draga úr -. Eða bakka - þær takmarkanir sem einhverfu. Meðferð forrit sem byggja á hagsmunum barnsins, bjóða upp fyrirsjáanlegar áætlun, kenna verkefni sem röð af skrefum, virkan þátt athygli barnsins í mjög skipulögðum starfsemi og veita reglulega styrkingu hegðun, virðast framleiða mesta árangur.
foreldrasamstarfi hefur einnig komið fram sem stór þáttur í meðferð velgengni. Foreldrar vinna með kennara og sjúkraþjálfara til að bera kennsl á hegðun til að breyta og færni til að vera kennd. Viðurkenna að foreldrar eru elstu kennarar barnsins eru fleiri forrit farin að þjálfa foreldra til að halda áfram meðferð heima. Rannsóknir er farin benda til að feður og mæður sem eru þjálfaðir til að vinna með barnið þeirra getur verið eins árangursríkar og faglega kennara og sjúkraþjálfara.
Sjá næstu síðu til að fræðast um mismunandi meðferð aðferðir til einhverfu.
Sjósetja Video Mental Health: Lás einhverfu Þroska Aðferðir við einhverfu
Sérfræðingar hafa komist að því að mörg börn með einhverfu læra best í umhverfi sem byggir á færni þeirra og hagsmuni en greiðvikinn sérþarfir þeirra. Programs ráða þroskandi nálgun veita festu og uppbyggingu ásamt viðeigandi stigum örvun. Til dæmis, a fyrirsjáanlegar dagskrá starfsemi á hverjum degi hjálpar börnum með einhverfu áætlun og skipuleggja reynslu sinni. Nota ákveðna svæði skólastofunni fyrir hverja starfsemi hjálpar nemendum vita hvað þeir muni gera. Fyrir þá sem eru með skynjun vandamál, starfsemi sem næma eða sljóvga barnið ákveðnum tegundum af örvun getur verið sérstaklega gagnlegt.
Í einu þroska leikskóla skólastofunni, dæmigerður fundur byrjar með hreyfingu til að hjálpa þróa jafnvægi, samhæfingu, og líkami vitund. Börn band perlur, stykki þrautir saman, mála og taka þátt í öðrum skipulögðum starfsemi. Á snakk tíma, kennarinn hvetur félagsleg samskipti og módel hvernig á að nota tungumál til að biðja um meiri safa. Síðar, kennarinn örvar skapandi með vekur börnin að þykjast vera lest. Eins og í hvaða kennslusto
[1] 