hann sér í umhverfi sínu.
Steinsteypa starfræktar. Af steypu aðgerðum áfanga (7 til 11 ár), barn byrjar að öðlast getu til að hugsa rökrétt og að skilja hugtök sem hann notar í samskiptum við nánasta umhverfi.
Formleg starfræktar. Hann er kominn á formlegri aðgerðum stigi (12 ára og eldri) þegar hann fer að hugsa í abstrakt hugtökum auk steypu sjálfur. Unglingar, til dæmis, geta rætt fræðileg málefni auk alvöru sjálfur.
Í ljósi Piaget, þá hefur þróun þekkingar er virkt ferli og fer eftir samskiptum milli barnsins og umhverfisins. Barnið er hvorki skapara tilbúinni setja af andlegu atgervi né óvirkur móttakandi örvun frá umhverfinu. Frá fæðingu og áfram, hreyfing gefur sífellt leið til hugsunar og nám heldur áfram að vera gagnvirk ferli.
þroska kenning Gesell er. Eins Piaget, Gesell deemphasizes einstaklingsmun meðal barna og leggur áherslu á mikilvægi þess að þroska. Ólíkt Svissneski sálfræðingurinn þó Gesell sér þroska í kjölfar arf tímaáætlun; hæfileikum og færni koma í ætluð þeim röð. Gesell telur því að barnið og barnið er háð því að fyrirsjáanlegt sveitir vexti, hegðunarmynstur sem leiða ekki duttlungafullur eða óviljandi aukaafurðir. Þeir mynstur eru, í ljósi hans, fyrirsjáanlegar endanlegir vörur samtals þroska ferli sem virkar innan skipulegu röð. Hann lýsir fjórum sviðum hegðun: mótor, aðlagandi, tungumál og persónuleg-félagslega. Í ljósi hans, skipulag hegðun hefst vel fyrir fæðingu og gengur frá hvirfli til ilja. Í samantekt á hegðun þróun, Gesell lýsir eftirfarandi kennileiti:
Í fyrsta fjórðungi fyrsta aldursári (fæðingu til 16 vikur) á nýfædd nær valdi á vöðvum og taugum í andlitið (þeir sem taka þátt í sjón, heyrn, bragð, sjúga, kyngja og lykt).
Í öðrum ársfjórðungi (16 til 28 vikur), barnið byrjar að þróa stjórn vöðvum í hálsi og höfði og færist vopn hennar markvisst. Barnið nær út fyrir hluti
Á þriðja ársfjórðungi (28 til 40 vikur), sem barnið nær valdi skottinu hennar og hendur hennar -. Grasping hluti, flytja þá frá hendi til hendinni, og fondling þá.
Á fjórða ársfjórðungi (40 til 52 vikur), eftirlit nær til fóta barnsins og fótum, og einnig til vísitölu fingur og þumalfingur, að leyfa plokkun pínulitlum hlut. Barnið byrjar að tala.
Í öðru ári, smábarn gengur og keyrir, talar nokkur orð og setningar greinilega, kaupir þvagblöðru og þörmum stjórna, og byrjar að þróa tilfinningu fyrir sjálfsmynd og á persónulegar eigur.
Í þriðja ári, barnið talPage
<< 
[11] [12] [13] 
